Studenten Interactieve Media voorzichtig positiever over e-reader
Studenten van de opleiding Interactieve Media (IAM) van de Hogeschool van Amsterdam (HvA) staan na tien weken gebruik van de e-reader minder sceptisch tegenover het apparaat dan in het begin. Dat blijkt uit een kwalitatief onderzoek door het lectoraat Elektronisch Uitgeven van de HvA.
De studenten werden tien weken lang gevolgd tijdens een module waarbij ze een e-reader gebruikten. In het begin vertoonden de studenten enige scepsis. Ze zijn deskundige internetgebruikers, getraind in het gebruik van nieuwe media en gewend aan gadgets en interactiviteit. De e-reader staat daarmee in schril contrast en werd daardoor snel als ouderwets en oninteressant ervaren. Je kunt er namelijk alleen maar boeken mee lezen! Bovendien hebben boeken een negatief imago bij deze studenten, want bij hun studie draait het om innovatie. En boeken bevatten in hun visie alleen maar oud nieuws.
De huidige e-reader blijft behelpen. Toch bleek de scepsis na tien weken bij een deel van de groep verdwenen te zijn. Die studenten zagen de voordelen in van een prettig leesbaar scherm, waardoor je niet meer hoeft te printen om een tekst goed te kunnen lezen (geen last van zonlicht). Ook al denken ze dat bij hun studie de e-reader minder geschikt is omdat er niet zoveel boeken verplicht zijn, bleek een klein aantal IAM-studenten toch wel eens boeken of andere lange teksten te bestuderen. Dan kan een verbeterde versie van een e-reader toch handig zijn.
De gehele rapportage in de vorm van een powerpoint presentatie is hier te vinden.
Charlotte Poland, juli 2010, Amsterdam
Tekst aangepast naar aanleiding van commentaar, Gerlof Donga, oktober 2010, Zaandam
Loading ...
Interessant stuk om te lezen!
Heel goed dat er zo’n onderzoekje wordt gedaan. Zo komen we aan de veelgevraagde informatie!
Maar ik begrijp de eindconclusie niet.
Er wordt duidelijk gesteld dat de studenten NIET blij zijn met de eReader. En toch komt onderaan de uitspraak dat er mogelijkheden zijn.
Puur afgaande op het geleverde stuk tekst is die laatste gevolgtrekking volstrekt onzuiver!!! Is er misschien meer informatie bekend die niet geleverd wordt in het afrondende verhaal? Zo ja, dan is het kwalijk dat dit niet is opgenomen in het onderzoeksverslag. Zo nee, dan is de finale gevolgtrekking volstrekt ongeloofwaardig en is er wellicht sprake van tunnelvisie, het toewerking naar een gewenst resultaat.
Vriendelijke groet en veel succes,
Jaroen.
Op dit moment lopen er diverse onderzoeken naar (het gebruik van) e-books. De Europese Unie heeft opdracht tot onderzoek van de NL wiskundemarkt voortgezet onderwijs (VO) gegeven, het e-bookgebruik in die markt te inventariseren en de mogelijkheid e-books daar in te zetten. Wellicht goed de bevindingen van het HBO-onderzoek straks eens naast dat van het VO te leggen.
Hallo Jaroen,
de tekst is aangepast op basis van de slides van het onderzoek. Mogelijk dat de conclusie voorheen te absoluut overkwam. Duidelijk is wel dat tijdens het onderzoek de beeldvorming over e-readers en e-books in het algemeen bij een deel van de studenten is verschoven van negatief naar positief onder voorbehoud. Het gaat dan om het idee van e-books en e-readers in het algemeen en niet over de e-reader zoals gebruikt tijdens het onderzoek.
Mvg,
Gerlof
Ik heb de PDF bekeken, welke volgens mij was gemaakt in het ‘pre-iPad’ tijdperk. Hoe kijken jullie nu aan tegen de verhouding eReader/iPad in relatie tot hetgeen gezegd is in de presentatie?
Ik ben zeer benieuwd.
Mooi chronologisch verhaal. Ben heel benieuwd hoe de studenten denken over het delen van materiaal via de e-reader. Bijvoorbeeld notities maken en die bekijken, zodat niet elk lid van een projectgroep de tekst geheel hoeft te lezen. Dat zorgt niet alleen voor minder printjes maar ook voor sneller werken. Deskresearch doe ik als onderzoeker ook via het internet, maar ook zeker dmv papieren boeken van vakgenoten. Dat zal voor hen in de nabije toekomst denk ik ook gelden.